Детская сексуальность

Детская сексуальность — аспект сексуального развития человека, в первую очередь затрагивающий сексуальное развитие, стремление и поведение детей в процессе тенденций сексуального развития человечества, также рассматривающий проблемы развития ребенка как индивидуума среди общества в плане развития сексуальных аспектов его жизни и коммуникации с окружающими.

Два базовых взгляда

Теории сексуального развития детей могут быть разделенны по принадлежности к двум точкам зрения:

1. Та, которая рассматривает сексуальность как последствие биологии, и волнуется об ее изучении в детском возрасте. Соответственно, поскольку первопричиной является человеческая природа, нормы сексуального развития не отличаются для разных стран и культур, и биологические тенденции в развитии сексуальности детей составляют схожую для всех культур модель здорового развития ребенка. Этот подход используется наиболее часто в медицине и изучении детского сексуального развития.
2. Та, которая рассматривает сексуальность как последствие влияния большого общества (средств массовой информации, результатов общения со сверстниками и т. д.). Сторонники этой точки зрения часто упротребляют термины норма (культурно соответствующее поведение) и не норма (культурно несоответствующее поведение).^[1]

Исследования

Ранние исследования

Зигмунд Фрейд (1856—1939), в своей работе 1905 года Три очерка по теории сексуальности очертил контур теории психосексуальное развитие с пятью четкими фазами:

1. Оральная фаза (0 — 1.5 года)

Применение рта, как сексуального органа, считается перверзией, если губы (язык) одного лица приходят в соприкосновение с гениталиями другого, но не в том случае, если слизистые оболочки обоих лиц прикасаются друг к другу. В последнем исключении заключается приближение к нормальному.

1. Анальная фаза (1.5 — 3.5 года)

Сексуальная роль слизистой оболочки заднего прохода абсолютно не ограничивается общением между мужчинами, оказываемое ей предпочтение не является чем-то характерным для инвертированного чувствования. Наоборот, по-видимому, педерастия у мужчины обязана своим значением аналогии с актом с женщиной.

1. Фаллическая фаза (3.5 — 6 лет) достигая апогея в резолюции эдиповом комплексе
2. Латентная фаза (6 — 12 лет) или время сексуального ожидания
3. Генитальная фаза, или взрослая стадия. Основной тезис Фрейда был, что раннее различие полов детей полиморфно и что развивается сильная тяга к кровосмешению, и ребенок должен использовать или сублимировать это что бы развить здоровую взрослую сексуальность.

Некоторые из теорий Фрейда (например Зависть к пенису) были в значительной степени заменены, и много современных экспертов рассматривают его работу как устаревшую, и основное ядро его работы никогда полностью не было принято научными и медицинскими обществами.

Альфред Кинси

Альфред Кинси (1894—1956), чьими основными работами были Отчёты Кинси (1948 и 1953), размещал ресурсы, чтобы сделать первые большие обзоры сексуального поведения. Работы Кинси фокусируются на взрослых, но он также изучал детей и развивал первые статистические сообщения детской мастурбации.

Критики заявили, что некоторые из данных в сообщениях не могли быть получены без наблюдения или участия в совращении детей, или через сотрудничество с совратителями детей.^[2][3] Шведский исследователь IngBeth Larsson написал в 2000 заметки, в которых сказано:

Это вполне привычно для источников все еще цитировать Альфреда Кинси

Оригинальный текст (англ.)  

It is quite common for references still to cite Alfred Kinsey

— Ларсон^[1]

в виду малочисленности последующих существенных изучений сексуального поведения детей.^[1]

Многие из выводов Кинси, хотя и были весьма радикальными для своего времени, сегодня являются общепринятыми. «Отчёты Кинси» продолжают часто цитироваться и считаются важным источником оригинального исследовательского материала.

Ссылки

• American Psychological Association. (2007). APA Task Force on the Sexualization of Girls.

Примечания

См. также

• Психоанализ

Дополнительные примечания

• American Psychological Association. (2007). APA Task Force on the Sexualization of Girls.
• Diana Gittins, Children’s Sexuality: Why Do Adults Panic. In The Child in Question. Macmillan, 1997. ISBN 0-333-51109-3.
• Ronald Goldman and Juliette Goldman, Children’s Sexual Thinking: A Comparative Study of Children Aged Five to Fifteen Years in Australia, North America, Britain and Sweden. London: Routledge and Kegan Paul, 1982. ISBN 0-7100-0883-X..
• Stevi Jackson, Childhood and Sexuality. Blackwell Publishing, 1982. ISBN 0-631-12871-9.
• Susan M. Moore, Doreen A. Rosenthal, Sexuality in Adolescence. Routledge, 1993. ISBN 0-415-07528-9.
• Sharon Lamb (2002). The Secret Lives of Girls: What Good Girls Really Do--Sex Play, Aggression, and Their Guilt, Free Press. ISBN 0-7432-0107-8.
• Sharon Lamb (2006). Sex, Therapy, and Kids: Addressing their Concerns through Talk and Play. W.W. Norton.
• Sharon Lamb & Lyn Mikel Brown (2006). Packaging Girlhood: Rescuing our Daughters from Marketers' Schemes. St. Martin’s Press.
• Gil, E. & Cavanagh Johnson, T. (1993). Sexualized children — Assessment and treatment of sexualized children and children who molest. Launch Press. Cited in Larsson, 2000, op. cit.